六年级作学习习惯_1200字

1、记忆习惯。一分钟的记忆，把记忆和时间联系起来，也包含了注意力集中的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间清楚了，注意力一定好。学生的智力和注意力是最关键的。一定要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟的注意力和记忆力培养学习习惯。2.阅读习惯。阅读国内外名人或伟人传记，高层次的思想交流，每天读一两分钟都是有益的。那个年龄的学生是有可塑性的，伟人的号召力和教育力远远超过我们这些当老师的。当学生与大师和伟人互动时，很多教育是不言而喻的。习惯一旦养成，学生终身受益。3.写作习惯。写日记，有字就长，没字就短。通过日记，可以看出一个老师是否有能力，有思想，有一致的素质。看日记可以显示老师的水平和学生的水平。一分钟，三五十个字，坚持写下去。这就是决心。我20年不批改学生作业，20年一句话，每天都是日记。4.制定计划的习惯。提前做什么都有利可图，不提前做什么都没用。后进生的问题在于计划不周，被别人推开，而优秀学生的优势在于知道自己想做什么。因此，我们应该培养学生制定计划的习惯。5.预习你的习惯。要求老师放弃一部分发言时间，还给学生。学生们会自己看一看，思考一下。我在实验中学的时候，要求老师讲课不要超过20分钟。昨天发给大家的材料——江苏杨司中学& ldquo只说四分钟& rdquo后进生进步明显的秘诀是预习和自学的习惯。相反，不允许学生自学，最简单的就是等老师告诉，很难培养出好学生。从1979年开始，我参加开学第一天的期末考试，把新教材的期末考题分发给大家。这样做是为了学生做准备。让学生自学，感受学习的乐趣，探索，增长能力。因此，请老师一定要培养学生预习的习惯。6.适应老师的习惯。一个学生同时面对各个学科的老师是必然的。一方面，我们努力采取措施提高教师的能力，适应学生；一方面，不可能一下子提高所有老师来满足学生的要求。所以，学生要适应老师，适应现在的老师，长大后适应社会。不开心就不要抱怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，目光向内，自我提升去适应，和老师一起进步。7.自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适合所有学生。如果要求所有学生都去做，那就是反教育。老师应该和学生讨论，让他们脚踏实地，从学习中获益。市教委规定学生要进行量化作业。它的实施取决于检查和教师的良心。教师要从学生实际出发，只有普通学生才能接受，这样学生才能适应教育。浙江树声中学特别强调这一点。8.设置错题的习惯。每次考试后，90分、50分、30分以上的学生如何整理错题？不要把分数扔掉，这次30分，下次40分，这是很大的成绩。找到可接受的同程度题型和知识点，研究改进的方法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。出考题的习惯。学生应该认为考试并不神秘。高中生要能考，初中生要考。大连之星小学六年级:♀青梅の竹