【作者简介】：田军科，泾阳县中张镇燕王小学语文教师，中共党员，二级教师。陕西省教学能手、咸阳市教学能手、陕西省青年文学协会会员。咸阳市刘欣名师工作室核心成员。整理有个人教育教学作品小册子《墨香文集》、《走在阳光里》，在《华商报•今日咸阳》、《西北作家》、《咸阳教育》｀《咸阳日报•亲网》等报刊杂志发表作品数十篇。​

部编本小学语文教材，采用“双线组织单元” 的结构体系，各单元既有明确的“人文主题”，又有梯度化的“语文素养”要点，重视语文核心素养的落实，写作、口语训练、快乐读书吧等不同模块，由浅入深，由易及难，形成了若干个知识和能力的训练点，具有系统地语文知识体系，对我们语文教师的执教策略、执教艺术，提出了新的挑战。

一、备好课须过“内容关”：深入文本，吃透教材。

二、备好课须过“知识关”：不留死角，确保准确。

三、备好课须过“设计关”：以学定教，反复琢磨。

四、备好课须过“课程关”：渗透理念，适当拓展。

五、备好课须过“资源关”：精挑细选，高效利用。

“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好课的前提，备好课也是教师与自己、与编者、与学生、与教材、与教法学法、与教具“资源”对话的过程，备课不是“背课”，也不是“抄教案”，而是一种“精神活动的预设”，只有我们不断思考，不断实践，不断琢磨备课之法，就会带领学生逐渐地走向语文学习的美好境地。