公文加强学习型党组织建设的探索与思考

范文参考网最近发表了一篇范文，题为《关于加强学习型党组织建设的探索与思考》，感觉写得不错，希望对你有所帮助，以方便你阅读。

我们党从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设* * * * * *学习型政党的重大战略任务。* * * * *总书记特别强调，“建设* * * * *主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每个党组织都要认真履行组织党员学习的责任。”近年来，作为中央机关工委学习型党组织建设示范点，我们在把建设学习型政党的战略任务落实到基层方面，进行了一些实践探索和理性思考。

一、打牢学习型党组织建设的基础:读书学习的组织。

书籍是人类智慧的结晶。读书可以改变人，进而改变世界。读书活动是学习型党支部建设的一项主要内容和基本形式。

2004年，我们发起了“五年读100本书”的活动。一方面，党组织制定阅读计划，统筹安排学习；一方面服务保障学习，在收集整理各方面推荐目的的基础上，建立了第一个阅读目录。研究室通过几年的读书活动，逐步形成了阅读经典著作、学习创新理论的良好氛围，促进了全体工作人员思想理论水平和业务工作水平的提高。

2009年，我们启动了第二轮五年阅读活动。王佳丽、郑必坚、俞云瑶、******* *等20位阅读顾问和128位图书推荐专家受聘为范文撰写。向党员推荐了第二批239种新书目和包含600种名著的光盘，增加了14种学习用书、15种培训教材和10种文化纠错用书。为了加强读书与提高为校委服务水平的关联性，我们特别要求党员努力读好“四种书”，即党的书、党校的书、研究室的书、世界的书。并通过组织党日活动，走出校园调研观摩，引导党员开阔视野，从而更好地了解和掌握党的最新理论成果，更新和丰富知识，陶冶情操。

2010年，我们提倡有组织的阅读和学习。将读书活动拓展为“四个一”，即每5年读100本书，集中读10本书，每年精读1本书，研究1个重要问题。认真组织了《第五实践》和《邮差费雷德》读书心得交流会，对两本书的学术框架和列举案例进行了讨论、交流和质疑，就建设学习型党组织的重要性、组织建设的目标和共同愿景等达成了共识。为在职培训、规范化和制度化做好了准备。

实践使我们认识到，组织化阅读学习注重发挥组织功能，挖掘团队学习潜力，形成共识，凝聚集体智慧。范文TOP100促进共同行动，既提升了全体同志的精神境界，又促进了办公室业务与自身建设的有机有效衔接，可以事半功倍，是一种高效的学习。组织阅读学习注重讨论和交流，多角度、多侧面分享阅读经验，有助于提高学习者的认知能力、工作能力、组织能力和沟通能力，促进组织成员个性健康发展，培养团队精神，增强集体主义观念，是将个体学习成果转化为集体共同财富的团队学习。有组织的读书学习提倡集体读本、讲故事、疑书，不仅是知识信息的交流与讨论，更是思想的交流、心灵的“碰撞”和人格的“磨合”。它能使人从不同的角度理解知识、看待问题，在不同观念的碰撞和争论中激发智慧和灵感，在与人交往中学习好的观念、性格、行为习惯、业务技能和工作方法。

第二，拓展学习型党组织建设的功能:业务工作的学习和自身建设的学习。

学习型组织强调的“学习”是广义上的学习，超越书本知识的学习，是人类团队和组织在认知和实践过程中获得可持续发展动力的创新活动。这种活动有内在的规律。只有团队的每一个成员真正有了共同的学习目标，进入高效率的整体学习状态，才能凝聚成团队学习的主体，才能取得个体学习无法比拟的学习效果。因此，我们不再以组织读书活动为重点，拓展了建设学习型党组织的思路，进一步推进了业务工作学习和室务建设学习，通过范文参考网实现了学习目标和工作目标的融合，把组织学习渗透到每一个工作岗位、每一个工作流程中，充分调动了全室人员爱岗敬业、精益求精的积极性。

第一，业务工作的学习。从研究室智力劳动和写作工作的实际出发，根据个体学习和组织学习相对独立、相互促进的特点，全面推进业务工作的学习。一方面，将每项工作视为党员个人的学习过程，保持工作人员岗位之间的分工，发挥工作人员的个人工作特点，提高工作熟练度，发挥各岗位工作人员的专业知识和专业技能积累，促进工作开展。比如，写稿是研究室的主要工作。我们将稿件起草岗位分为三类，分别开展相应的学习、调研和业务调研活动，促进党员积累知识、信息和专业技能，保证稿件起草质量的持续提高。另一方面，注重为不同岗位、不同性质的稿件提供共享的参考资料和工作条件，注重上下级、工作链前端和后端的沟通与合作，注重对各岗位工作人员的辅导和指导，通过资源共享和管理优化，促进各岗位工作人员适应工作要求。比如，围绕三类稿件定期开展工作交流，加强各部室岗位之间的对接，分享起草稿件的经验，推动岗位培训中的“熟能生巧”向岗位交流中的“经验分享”转变，促进党员掌握不同专业类别、不同性质稿件起草的共同规律，不断提高大家协同完成稿件的业务技能和工作能力。

第二，客房服务建设研究。工作的学习必须依靠室务建设的学习作为保证。办公室建设涉及内部职能设置、思想汇报专门人员与岗位的匹配、业务流程设计、工作量统计和绩效考核等。在办公大楼学习过程中，一方面组织办公室领导干部与各办公室工作人员共同讨论设计主要工作制度、工作流程、工作绩效考核，形成制度、流程、标准，共同遵守执行，体现了现代管理的要求。另一方面，通过房务会动态调整和完善既定流程和规范。根据实践中的新情况，领导与下属、不同职能岗位的人之间在任务完成中面临的规律性、程序性问题，将在办公会议上进行讨论和修改。通过修订和实施规则来保证工作的规范化，不断提高稿件质量。今年机构职能设计、人员调整、稿件和内参再造、年鉴工作流程、工作制度修订完善等。在研究室都是通过上下级之间、不同处室和办公室工作人员之间的广泛协商，以及通过主任办公会议和办公室事务会议之间的共同协商来完成的。办公楼的学习特点是全员参与、平等协商，容纳了工作人员的个性和岗位特点，发挥了各自的研究优势。同时有效保障了办公室工作规范的建立和遵守，提高了业务工作的科学化水平。

第三是重要事项的学习。人事方面的事情，比如职务晋升，是在座同志都关注的重要内容。从目前干部人事制度改革发展的趋势来看，最全面的范文参考写作网站，无论是室内岗位还是校内岗位，主要是通过竞聘程序产生的。竞争性选拔干部是全党正在探索的新事物。但不同级别的职位、不同性质的职位、不同批次的职位，竞争性选拔程序和规则是有区别的。研究室不忌讳、不回避这类敏感话题，把学校每一次竞争性选拔干部作为学习内容，在全室办公会、例会上讨论竞争性选拔干部规则对人员的思想理论素质、工作业绩、公众声誉的基本要求，引导全室同志不断对照这些规则和程序的要求，锻炼自己各方面的能力，积累更多更全面的工作业绩。实践使我们认识到，对关系到每个人发展前途的干部人事问题进行公开讨论，既满足了党员干部实现个人发展进步的需要，又促进了全室同志把精力、智力和能力投入到本职工作中去，从而提高了干部的素质和竞争力。

四是重大活动的学习。在全党创先争优、建设学习型党组织、纪念建党90周年活动，以及我校开展“一流大学”讨论和年底领导与群众双向评议中，研究室提供了相关学习资料，组织了有针对性的调研活动，开展了深入的学习讨论。连接全党全校的重大活动，室内响应行动和个人工作，极大地增强了全室党员的*** * *锐度和*** *鉴别力，进一步提高了从大局服务校委的思想** * *水平。

第三，确立学习型党组织建设的目标:“硬”成绩和“软”成绩。

确立学习型党组织建设的目标、标准和预期效果，对学习型党组织建设具有重要意义。我们认为，学习型党组织建设的目标和成果既包括有形成果，也包括无形成果。有形的结果或硬性的结果，包括工作业绩、工作规范、高素质的团队等。；无形的成就，或称软成就，包括工作理念、工作氛围、精神状态等。学习型党组织的建设最终需要体现在高质量的工作成果、党员干部素质的提高和精神状态的提升，以及工作制度激励、包容个性、鼓励创新的组织文化。因此，为了更好地实现建设学习型党组织的目标，我们重点做了以下三个方面的工作。

一是坚持以履行职责、做好工作为关键。学习型党组织建设的一切工作、内容和形式，都要服务于履行中央党校委员会赋予研究室的职责，促进各项工作质量的提高。我们开展的四个方面的“学习”体现了对每个个体人格特征的尊重，“尊重每个个体，驱动每个个体，促进每个个体”贯穿于集体活动中，从而在集体活动中容纳和释放个性，激发个性，凝聚集体智慧，增强团队力量，促进全面发展。也就是说，我们“学”的前端是鼓励个性和创新；后端突出集体，完成任务。

第二，坚持以观念创新和价值观教育为核心。让科学的工作理念、辩证的思维方式、多角度多层次的认识问题的方法在研究室每一位同志的意识中生根发芽，深入到研究室的每一个岗位，融入到研究室的每一个工作流程中。目前，研究室党员干部的日常行动和思想观念都在发生变化。比如党日、集体讲故事、体育健身等集体活动，不再是个人的负担，而是让大家在集体行动中接受知识、增长技能、加强交流、开阔视野、磨砺创业心智的新的学习平台。每个人都积极参与并贡献想法，也遵守活动纪律和规则。

三是坚持以制度的完善和执行作为保障。用制度激励人，用制度培养人，用制度管理人，相互促进，相互保证。关键是制度要和每个人的发展高度相关，给每个人的个性留下空的空间，既保证每个人的自由，又保证每个人遵守制度规范。为此，我们建立了读书交流制度、岗位培训半年谈心制度、重要事项集体反映制度、室务会和全室例会制度。当然，这些制度还需要进一步完善和有效执行，以制度建设的成效进一步提高整个房间的管理水平。

总之，建设学习型党组织是在实践中增强基层党组织凝聚力和战斗力的新载体，是交流工作经验、扩大人际交往的有效途径，是完善工作规则和制度的平台，是党员干部个人成长和健康发展的精神家园。学习型党组织建设的重点和归宿是将学习成果转化为解决问题的能力、创造工作的氛围、舒适合作的环境。不断深化对建设学习型党组织规律的认识，丰富和完善建设学习型党支部的手段、载体和活动，更大程度地挖掘党员个人的学习潜力，汇聚集体智慧，提高集体智商，建设一支善于适应新环境、能打硬仗、整体效能优良的学习型团队。

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