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初中作文写作方法:古今纵横选材_3000字

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& quot;本法主要是指引用典型史实阐明主要观点。历史是现实的镜子,是生动的教科书,是启迪智慧、让人思考的典范。以史作证,谈过去,论现在,正反两方面运用古代事实,显示了深厚的文化底蕴,所以比一般的推理更有说服力。近年来,许多考生在高考作文中写历史人物和事件。比如2002年的《心灵的选择》,很多人借助历史展现了自己的眼光:屈原与汨罗江、项羽的“拒渡江东”、苏武的牧羊守汉节、昭君之行、诸葛亮的谦虚、李白的“吾辈岂是罗勒人”、杜甫的“吾庐独足以冻死”、陶渊明的“采菊东篱下”


这种方法要注意选材和切料:


1。选例的原则是史实要与观点一致。案情应当真实,不得捏造;要选典型,尽量选名人;可以选择一种情况,也可以选择多种情况,但越多越好,越少越好。


2。秩序和合理安排。比如从古至今,从国内到国外(或者从现在到古代,从国外到国内)。


3。对已知的内容要简明扼要;对不熟悉的要具体。你可以用一个事实仔细想象和描述;也可以通过几个简洁的片段简单引用。


4。比如出身于没落贵族的庄子,曾经以编织草鞋为生。因为贫穷,他向管河的小官借米过日子。当他遇到王巍时,他穿着粗布补丁。草鞋破了也是连在一起的。他只是一个小仆人,管理着蒙蒂的油漆花园,很快就退休了;楚王听说他很有才华,就派了两个大臣到蒲水,请他带着厚厚的黄金嫁妆做宰相。在蒲水钓鱼的庄子,以龟拖尾向屠的比喻拒绝了邀请;庄子对生死非常敏感。妻子去世后,惠子去吊唁,看到庄子坐在地板上,“打闹唱歌”。这些常识大家都知道。这些材料可以包含“选择”、“欲望”、“孤独”、“尊严”、“诱惑”和“生活”的含义。我们要思考材料中包含的信息,善于根据文章的需要选择某一点,从某一个侧面去挖掘、联想、想象,供文章使用。我们绝不能把我们知道的都写出来,成为一个漫无目的的古话。


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5。分析可以是一段话,也可以是一两句话。它可以在叙述案例之前或之后。总之,要把案例论证与论据结合起来,发挥论证论据的作用,充分揭示案例与论据的关系,准确有力地解释观点。


还需要注意的是,近年来高考作文已经成为一种时尚,大多数考生平时缺乏积累。写作的时候,他们搜刮着肚子,东拼西凑。大部分都是“当红”的名人轶事,说“精进”会让祖冲之几十万考生,写作文的,都是知名的人和事,所以一点都不无聊!需要明白的是,当一种写作风格流行起来,它的风险系数是很大的。大量李鬼冒充李悝jy,而李悝jy肯定有新花样;考生在作文中要避开大陆产品,最好有自己的独家开发或独特发现,否则会成为第二个、第三个“拿女人比花”的平庸和愚蠢。


[供参考的例子]


保卫中国


杜德的《最后一课》一直深深震撼着我的心。如果你不会说你的母语,那将是一种痛苦!


[div][div][div][div][div][div][div][div][div]直到今天,当“英语”世界被“殖民”的时候,法国仍然以举国之力“捍卫”法语的尊严。法语语言研究所专门负责监督法语在法国文学报纸和期刊中的不正常行为,而法国外交官被要求在任何正式的公共场所,


是时候捍卫我们悠久的中国文化了吗?


[div][div][div][div][div][div][div]中文流传了几千年,生命力无穷,早已被世人所折服。作为四大文明古国之一,埃及文化早已在尼罗河泛滥和英国殖民中失去了色彩;灿烂的古巴比伦文化在肆虐的风沙中变成了废墟;而强大的玛雅文化,现在人们只想象它昔日的辉煌在阿巴森原始丛林的废墟中。只有流传了五千年的中国人,才巍然屹立,受到世界的尊重。


但是如今,汉语似乎被遗弃在了被遗忘的角落。当肯德基、麦当劳等外国快餐文化在中国横行时,外语也极大地冲击着中国人的地位。


中文,我们的母语,现在无助而危险,等待我们的防御。根据中国语言学会的一项调查,数千个注册商标中有50%是“外国”商标。采用外国名字可以理解,但可怕的是崇洋媚外的心理。大学语文考砸了没关系,四级考砸了拿不到毕业证。体制的畸形使得很多学生毕业后写的文章漏洞百出。


我钦佩诺贝尔奖获得者杨振宁先生。在颁奖典礼上,杨先生坚持用中文发言,并为自己作为中国母语的应有地位进行了辩护,尽管他的中文不是很标准,尽管他只是一个美籍华人。然而,我们没有理由不钦佩杨振宁先生,他不仅是一位学术大师,而且是一位人格大师。


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有人说中国风就像一条流行的牛仔裤,虽然是新的,但是上面盖着几块补丁。这些“补丁”都是媚俗、低俗、庸俗的语言。我真的不希望我们流传了几千年的汉语,被司马迁、鲁迅等人推上一个又一个高峰,出现衰落的迹象。


保卫中国和我们的母语!


是本文的突出优点。都德的最后一课引出了法国对法语的辩护,然后问:“是时候捍卫我们悠久的中国文化了吗?”这个问题切中了命题的主旨,有远见,发人深省。然后,通过对世界四大文明古国的比较,说明了中国人给世界留下深刻印象的生命力,论证了中国人必须以岌岌可危的生存环境来捍卫自己。全文纵横古今,望天下,思八荒,徘徊千古,融汇文化历史底蕴,泻笔底浪。展现了作者丰富的文化积淀和广阔的思维视野,确实值得称道。


[供参考的例子]


台阶与生活


道路两旁有乳白色的薄雾,前方有一条长长的古道,让人摸不着头脑,很神奇。【形象化描述把人带入一种迷离而神奇的氛围。]


我要沿着这条神秘的古道寻找属于自己的幸福生活。一束极细的光从遥远的天空投射下来,轻抚着这条经历了漫长岁月的古道的缺口,闪耀着耀眼的光芒。


一系列的脚印散落在岁月的路上。我想找到决定一个人一生的台阶,专心寻找一个充满幸福的出口。【“我要去寻找决定一个人一生的那一步”,指向话题。]


我渐行渐远,渐行渐远...


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最后我发现,此时道路被分成了两个岔路口,两个高大的门摆在面前,上面刻着“台阶与生命”,一条充满理性的小溪在浑厚的字体中流淌。


我打开其中一扇门,发现上面刻了很多小字。我仔细地看着它,仿佛时间在这里翻来覆去...


“庄子曾经走过这里。为了摆脱一个屈服于权力的社会,他推开门,然后毅然穿越过去,做了一棵树,晚上独自看月亮。”【用课本上的例子(《庄子:当我们无路可走》)给人一种亲切感。]


“前五六先生走过这里。为了摆脱官场的丑恶,他开着破旧的马车穿过这扇门,然后‘采菊东篱下,悠然见南山’”。【用课本上陶渊明的诗《饮酒》。】“前东坡先生走过这里。为了忘记痛苦的挫折,他穿着粗布衣服,从容地走着。在荒无人烟的黄州,他“用棍子听河水的声音,唱着‘不归之河,浪淘尽’尽管人生失意”。


[这三个段落都使用“一次”...走过这里”,由此引出三位历史人物,用工整的句子和丰富的文采。]


我读了这个故事,路边的竹林在歌唱。我想把它谱写成一首优美的歌谣。


我走到另一个路口,抬头看了看另一扇门,门上也刻着密密麻麻的小字。


“西楚霸王项羽,面对刘邦的追兵,从这里逃走了。回想起当年的鸿门宴,不禁感叹,时势不利,它没死,可他能怎么办?”


[/div]“残暴阴险的秦桧从这里踏入了罪恶的深渊,杀死了岳飞,有辱忠义。他的一生一定是一个被人们唾弃的一生,永远钉在历史的耻辱柱上。”


[/div]“陈水扁从此走上了分裂国家的道路,他嘴角邪恶的笑容已经让他丑陋的灵魂干涸。”


[再举三个例子从反面解释,并与前面三个例子进行对比。]


我不想再看了。充满了沧桑。历史没有错!错的是他们打开了不该打开的门,迈出了不该迈出的一步![以上摘要。]


枫竹林里飘着欢快的歌声。我回头看原来的那扇门,它闪着蓝光。我毫不犹豫地上去迎接我期待的金色人生!


这篇文章是一篇议论文。古今中外精挑细选人员,物资丰富;语言是美好的,充满变化的;通过善用比喻,把生活比喻成两个不同的门,把抽象的生活概念变成具体的、可感的形象,灵活变化。值得一提的是,作者善于运用教材中积累的材料——《庄子:当我们无路可走时》(鲍鹏山,第五卷)和《饮酒》(第三卷)巧妙运用,显示出积累和运用语言材料的良好基础。"



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